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El centro de Estudios sobre la Educación Inclusiva señala que la escuela inclusiva es un derecho humano, es educación de calidad y contribuye al buen sentido social, estableciendo razones que justifican la inclusión.

Todo para tu niño con necesidad y capacidad especial, generamos una pequeña fuente de trabajo para docentes integradoras.
Para capital Federal y alrededores
Formado por un equipo interdisciplinario con experiencia en la temática de integración escolar.

El objetivo es facilitar la selección de la modalidad educativa, y la búsqueda y elección de la institución educativa que mejor se adecue a las caracte rísticas del niño y su familia.

El abordaje está dirigido a los tres actores fundamentales en todo proceso de integración escolar: familia institución educativa – equipo terapéutico interdisciplinario.

Se trabaja junto con las instituciones educativas ofreciendo estrategias que permitan la incorporación de niños con discapacidad al sistema educativo común.

El seguimiento y supervisión de los casos facilita sostener en el tiempo dicho proceso de integración.

La inclusión se encuentra en el corazón del proceso de innovación educativa, implicando a las políticas educativas para que mejore el aprendizaje y la participación de todo el alumnado, incluido el alumnado con necesidades educativas especiales. En este contexto, es preciso replantear el concepto del "apoyo" necesario para que este reto sea posible, considerando el mismo como todas aquellas actividades que aumentan la capacidad de un centro educativo para atender a la diversidad del alumnado. Todas las modalidades de apoyo se reúnen dentro de un único marco y se perciben desde la perspectiva del desarrollo de los alumnos más que desde la perspectiva del centro o de las estructuras administrativas.
La educación inclusiva implica procesos para aumentar la participación del alumnado y la reducción de su exclusión en la cultura, en los currículos y en la vida de la escuela, lo que implica reestructurar la cultura, las políticas y las prácticas de los centros educativos para que puedan atender a la diversidad del alumnado.
La inclusión se refiere al aprendizaje y la participación de todo aquel alumnado vulnerable de ser sujeto de exclusión, incluido el alumnado con "necesidades educativas especiales", y todo el resto del alumnado que encuentra barreras para su aprendizaje y participación en las prácticas educativas de la escuela.
La inclusión se refiere a los procesos de mejora de las escuelas, resaltando la preocupación por superar las barreras para el acceso y la participación de un alumno o alumna, percibiendo la diversidad, no como un problema a resolver, sino como una riqueza para apoyar el aprendizaje de todos.
La inclusión educativa se refiere al refuerzo mutuo de las relaciones entre los centros escolares y sus comunidades, siendo la educación inclusiva, en la que se promueve una escuela para todos y todas, un aspecto relevante, y mediación clave para la construcción de una sociedad inclusiva

Contamos con un espacio de radio solidaria FM 95.5 una Columna de Necesidad Educativa Especial, el programa es con el Sr Manolo Gil Navarro y la columna a cargo de la Prof Alejandra Fortunato viernes de 10 a 11 www.fm955.com.ar Radio Patricios

Solo cobramos un pequeño arancel para los colegios que quieran asesoramiento y cumplimiento de la Ley federal de Educ. donde todos tenemos derecho a una igual educación
EDUQUEMOS A LA SOCIEDAD.

INTEGRATE, SUMATE AL PROYECTO, ARMAMOS LISTAS CON MAESTROS ESPECIALES, LOS SUPERVISAMOS, TODO PARA MEJORAR LA CALIDAD.

Aprender...no siempre significa seguridad. Comenzarás a aprender que los besos no son contratos, ni los regalos son promesas....
Comenzarás a aceptar tus derrotas con la cabeza alta y la mirada al frente, con la gracia de una mujer y no con la tristeza.